從中國（大（dà）湧）紅木文化（huà）博覽城北廣場拾級而上，穿過小橋流水的（de）大師（shī）園，走進一樓大廳（tīng），正前方看到的是被數把獨特（tè）的中式木製椅子圍繞的辦學簡介牆，左側走廊數間風格設計不同的大師、教（jiāo）師工作室並列延伸，右側是產學研合作服務中心和（hé）魯班飯堂（táng）。

這裏，是（shì）被外界評（píng）價為“最美紅木學院”和“新（xīn）時（shí）代（dài）紅木人才培養大本營”的中山職業技術學院（yuàn）紅木家居學院。

從大師（shī）園進入紅木家居學院，可以看見學院充滿傳統格調的建築和大氣特色的門匾

跟隨學（xué）院專業主任王菁老師（shī）參觀完教學場所、學（xué）生作品展（zhǎn）廳，以（yǐ）及大師與教師工作室，我們（men）來（lái）到王老師充（chōng）滿（mǎn）木質素樸（pǔ）和花茶詩意（yì）的“菁致空間”設計工作室。

“這裏的工作室是每位大師和老師自己精心設計（jì）的，風格（gé）都不相同。”隨著王老師娓娓道來紅木家居學院的獨特之（zhī）處，我們也開（kāi）始探聽這所嶄新產業學院的秘密。

學生們進（jìn）行色彩課程

產（chǎn）業學院產教融合的主題實踐

產教融合是當前職業教育的（de）一個（gè）基本（běn）辦學模式，將教學與區域特色產業關聯，培養高素質技術技（jì）能人才（cái）帶動區域經濟社（shè）會發展，是產教融合的重要（yào）目標。

2013年起，廣東省中（zhōng）山市的中山職（zhí）業技術學院（以下簡稱中山職院）陸續（xù）與專業鎮政府合（hé）作（zuò），在其產業園區分別建成了以電梯、燈飾、紡織服裝、現（xiàn）代服（fú）務業為起點的（de）專業鎮產（chǎn）業學院。而2017年1月與“中國紅木產業之都”大湧鎮人民政府合（hé）作（zuò）共建，位（wèi）於全球首座紅木“文商旅”綜合（hé）體——中國（大湧）紅木文化博覽城，總建築麵積13460平方米、總投入達3600多萬元的（de）紅木家居學院，正是中山的第五個產業學院，也是全國首個紅（hóng）木家居學院。

“產業（yè）發展到一定程度，都需（xū）要轉型升級（jí），這個過程多少要有院校參與。”

一方麵是校方積極落實“產教融（róng）合、校企合作”的教育方針（zhēn），一方麵是大湧鎮政府對紅木家（jiā）具產業（yè）發展的超前（qián）意識（shí）和大（dà）力（lì）支持，自上而下的推動克服了各種助（zhù）力，今年（nián）3月中山紅博會開幕式上，紅（hóng）木家居學院（yuàn）敲響了開學鍾（zhōng）聲，第一批學生搬入到（dào）風景優美、設施齊全的（de）紅木家居學院，產教融合進一步加強。“過去學生從（cóng）校本部到產區（qū）交（jiāo）流、實習沒有這（zhè）麽方便”王（wáng）菁老師說，現在學院（yuàn）搬到大湧鎮，與（yǔ）產區（qū）距離更近，中（zhōng）山紅木家具產業的校企合作和人才培養有了全新“大（dà）本營”，區域發展、大湧紅木文化旅遊特色小（xiǎo）鎮建設（shè）也有了人才支持。

學生們進行雕（diāo）刻紋樣設計課程

特色教（jiāo）學緊扣產業的培養方案

目前，紅木家居學院共有（yǒu）學生200多人，專任教師20人，包括教授、副教授、博士、碩士（shì）在內的教學名師，以及國家級和中山市級工藝美術大師等。目前開設專業方向除了原有的家具（jù）設計與工藝、家具設計與營銷，2018年還針對紅木家（jiā）具的（de）特（tè）色裝飾工藝新增了雕（diāo）刻方向，“針對越來越多企業打（dǎ）造品牌、提升展廳氛圍的需求，未來還（hái）計劃開設陳設軟裝方向”。

紅（hóng）木家（jiā）居（jū）學院根據產業鏈的需（xū）求設置（zhì）專業，崗位與專業掛鉤，專業再對應具體課（kè）程，通過理論與實訓（xùn）結合（實訓占到60%左右甚至以上），以實現“專業-產業（yè）”、“人才-市場”的無縫對（duì）接（jiē）。

以家具設計（jì）方向為例（lì），學生需要學習素描、色彩、設計（jì）構成等（děng）的基本課程，還（hái）有家（jiā）具史、人機工程學等，讓學生能（néng）做出以人為本的設計。專業課方麵需要學習手繪和CAD、3D製（zhì）作效果圖，掌握家具造型設計、結構設計等。實訓課程則包括板式家具到單體家具，再到整（zhěng）套、全屋家具的製作，以及簡單的雕刻。通（tōng）過實訓課程，學生能掌（zhǎng）握家具的生產製作流程和各（gè）種（zhǒng）木工技巧。

學生們進行雕刻課程

現代學徒製效仿傳統工匠關係育人

“現代學徒製（zhì）”是紅木家居（jū）學院的（de）一大亮點，它是國家教育部為深化“產教融合、校企合作”大力提倡的人才培養模式。與以往訂單班（bān）、冠名班的人才培養模（mó）式不同，它是類似於過去師傅帶徒（tú）弟的形式，更加注重工匠（jiàng）品質（zhì）和技能的（de）培養、傳承（chéng），延續行業的溫度（dù）和（hé）精神。

現代學徒製的學生需在3月參加（jiā）學院的自主招生（shēng），通過筆試後由（yóu）校企合作的企業直接麵試，企業會綜合考慮學（xué）生的筆試成績、專業能力（lì）、心理素質等，通過麵試便能入（rù）學並與企業簽訂勞動合同。第一（yī）年在學校學習基礎（chǔ）課後，第二、第三年學生將（jiāng）到企業實打（dǎ）實地學習鍛煉。

“現（xiàn）代學徒（tú）製的學生（shēng）有雙重身份，第一他（tā）是學生（shēng），第二也是企業員工（gōng）。現代（dài）學徒（tú）製能邊學習邊工（gōng）作，還能拿到（dào）全日製（zhì）大學文憑和工資”，王菁老師談到現代學徒製的好處。這種模式能促進學生的興趣，加強專業技能，但需（xū）要（yào）有社會責任感和（hé）一定資質的企業配合。目前，中山大湧知（zhī）名企業東成紅木正與學院共同進行該全（quán）國試點項（xiàng）目（mù）。

非“現代學徒（tú）製”的學生一般在校學習兩年半，最後一學期到企業崗（gǎng）位實習。所有學生最後都要完成一份畢業設計。對家具設計（jì）方向的學生來說，他（tā）們要提交一套完整的設計方案和（hé）至少（shǎo）一件（jiàn）打樣家具。學院裏擺放的獨一無二的家具作品，正是學生的畢業設計。

學院內陳列著學（xué）生們的畢業設計作品，每一件都與眾不同

超前（qián）意識人才儲（chǔ）備指向未來

相比起其他職業院校，中山職院成立隻有（yǒu）十幾年，但其創辦產業學院的領（lǐng）先經（jīng）驗卻在（zài）廣東（dōng）省乃（nǎi）至全（quán）國聞名，紅（hóng）木家居學院也已經成為其（qí）他院校考察學習的模本。

作為紅（hóng）木（mù）家具產業人才培（péi）養和輸送（sòng）的“大本營”，紅木家居學院能為行業提供創新人才和設計人才（cái）。王（wáng）菁老師（shī）認為，學院的人（rén）才定位要能（néng）引領（lǐng）產業（yè），而不僅僅（jǐn）是追隨產業。“我們學生的競爭力在哪？他們是有學識和研究（jiū）能力的，而且經過係統學習，在（zài）接受新事物方麵比很多企業員工適應力強。懂設計（jì）、懂工藝（yì）、懂製作流程，再（zài）加上軟件基礎，上手很快。”

特別是學院位置深入（rù）產區，還有陳培臣（chén）木雕大師、陳正民雕刻大師、伍斌水墨書法（fǎ）大師、潘質洪工藝美術大師工作室，以及中山市工藝美術協會、中山市紅木家具行業協會落戶校內，這些（xiē）資源帶來的前沿論（lùn）壇和資訊（xùn），參加各種比賽的機會，大量活動策劃執行、店麵（miàn）導購（gòu）、設（shè）計等實踐兼（jiān）職機會，都讓學生在產業環（huán）境浸潤下深入了解行業（yè）的發（fā）展，較快較好過渡到工作狀態。

事實上，紅木家具行業正從過去的高投入（rù）、高（gāo）耗能、高（gāo）汙染逐漸（jiàn）向綠（lǜ）色、高效、品（pǐn）牌方向轉（zhuǎn）型（xíng），設計研發能力會成為家具企業生存的關鍵點之一，機械化程度也將慢慢地提高，尤其是機械開榫、雕刻、打磨。

在離學院不遠的三千多平方米實訓場地內，學生能接觸到最（zuì）新的木工機械設備

行業轉型升級過程緩慢，但（dàn）經過某些節點之後又會加速（sù）到來。“並不是說行業現在需要什麽樣的人，我們就全部培養那（nà）樣的人，人才培養要對行業（yè）發展有推動作用，我們做了適應轉型後（hòu）規範化生產的人才儲備，轉型（xíng）真正到來時行業才有人可用。”這種超前意識（shí）恰恰是紅木家具產（chǎn）業本身（shēn）缺乏（fá）的。

當（dāng）然，紅木家具中一（yī）些不可完全被（bèi）替代（dài）的傳統工藝，例如雕刻（kè），需要時間的沉澱和天賦（fù）、熱情，這類人才會由工作室專門（mén）培養，“畢竟能做到大師的還是少數，而且雕刻人才是求精不是求多。”

教學場所裏擺放的都是師生用水曲柳木製作（zuò）的中式家具（圖片來源：紅（hóng）木家（jiā）居學院）

課室門牌是具有文化（huà）氣息的宋詞詞牌名

另一方麵，紅木家（jiā）居學院也在（zài）培養和守護一群人（rén）對傳統文化和中式雅致（zhì）生活的向往。

“我們教室的門牌都是宋詞的詞牌名，是伍斌教授題（tí）寫，學生在陳正（zhèng）民大師的指導下雕刻、打磨、上漆（qī）上金粉、親手掛上的”，“課室（shì）的座椅也是師生共同做的，還有不同空間的設計陳列都有中（zhōng）式氛圍，我們希望學生能在這樣（yàng）的環境裏（lǐ）得到文化滋養”，這些學生（shēng）的成長（zhǎng），會為這個時代帶來高素質和品格的創新技（jì）能型人（rén）才。

（來源：第（dì）四十九（jiǔ）期《品牌紅（hóng）木》雜誌（zhì）  何欣儀∕文  楊銀竹∕編輯）